[通讯员 邓小敏 查旺玉 ]德育和教学是中小学校的两项核心工作。德育是人学，教学是科学，人学和科学的统一才是最好的教育学。为了深化我校有效德育，促进班级管理改革，推动班主任专业发展，加强班主任队伍建设，2016年3月25至27日，武汉经济技术开发区第一中学政教处邓小敏主任带领班主任代表历经12小时的车程来到了新德育行动研究第一实验学校---山东省北镇中学，参加由新德育行动研究创始人朱洪秋博士主讲的中国“新德育”教育论坛暨“新德育”行动研究专题培训会。本次论坛坚持“研究-培训-行动”一体化的培训核心理念、坚持“学员即资源、展示即学习、对话即教学”的培训价值追求、坚持“体验式•合作式•对话式”的培训方式，吸引了来自全国各地的500余名教育局长、校长和部分骨干班主任参加。

武汉开发区一中部分班主任留影

    25日朱洪秋博士做了《“新德育”九新内涵解读》专题报告，他从概念界定、理论支撑和实践操作层面，对“新德育、新班级、新公民，新教师、新培训、新评价，新工具、新战场、新行动”的九新内涵进行深刻、详尽的解读。随后的是示范学校团体专访，本次专访的是由北京市平西府中学班主任董小俊、张宝东、贺玉梅、熊梦瑶四位老师带来的《新德育推进之平西府经验》，他们从班级管理的发展历程讲述新德育模型的形成、发展与推广，并使班级管理逐步走上科学化。

北京市平西府中学团体专访

“新德育”的核心“部委制”如何在学生的繁杂学业中博弈取胜？面对这个问题，山东省北镇中学领导层，通过四位一体办学模式、级部推进新德育的六大策略、班级部委-小组实操流程、班级部委制实操流程、合管小组操作流程等专栏，从宏观到微观，从理论到实践为参会教师一一答疑解惑，展示了中学德育教育中的行动研究及研究成果。学习即思考，在学习交流中，我校查旺玉老师代表武汉开发区一中向本次活动组表示由衷的感谢，并针对“部委制”浅谈这一整天的学习心得。

武汉开发区一中班主任查旺玉老师在学习过程中发言

26的学习由专家报告和团体访谈两大模块组成。论坛初始，黑龙江省长白县向阳小学孙桂梅校长，用《小学班级“部委制”改革的实践探索》为主题，分享其在小学整体推进班级部委制管理改革的做法与思考。她指出班改、教研和课改是形式与内容之间的的关系，完善形式才能提升内容，为此她在班改的前提下，推进教研，实现以各学科组为单位研讨，形成“人人有课题，组内共研究”的团队研究模式，在这种模式下向阳小学创新的“点赞课”收效颇丰。

武汉开发区一中参会人员认真学习

“三阶段四环节”的主题班会教育模型是朱洪秋博士“新德育”的一个重要内容，朱洪秋博士通过《“三阶段四环节”主题班会》报告对其进行了详解。为了更好的帮助参会者理解、内化主题班会的“三阶段四环节”——课前、课中、课后三阶段，自我认识、同伴启示、确定目标、落实行动四环节，朱洪秋博士现场示范主题班会——“我的大学我的梦”，其睿智的语言、完整的流程、活跃的课堂、延伸的行动，赢得现场阵阵掌声。

朱洪秋博士现场展示主题班会

最后5分钟的互动时间，我校田诚老师抓住机会向在座的专家提问并分享学习感悟，我们的积极参与给主办方及与会教师留下深刻印象。

武汉开发区一中班主任田诚老师在学习过程中发言

27日，《鱼仔游戏》、《温度计》、《预约成长》、《奔跑吧，春天》等多种多样的班级管理模式向我们展示了怎样在班级持续开展爱的传递，至此，中国“新德育”行动研究暨山东北镇中学论坛在满满的收获中闭幕。

会后，我校教师齐聚研讨，除了丰富充实的学习大餐与令人赞叹的教育智慧，大家收获更多是可以运用于未来德育管理的宝贵经验：遵循“唤醒主体性、传递正能量、培养全人格”原则开展有效“新德育”；推动“自治、共治、法治、德治、善治”理念管理“新班级”；践行“专业共同体、生命共同体、生活共同体”三位一体的“命运共同体”建设，实现班主任老师“生存方式和行走方式”的根本性变革；落实“学员即资源、展示即学习、对话即教学”的“新培训”理念的有效实施，体验到基础教育“好课堂”“好教学”的真实样态。

通过三天的研修培训，使我们把握班级管理的组织结构、制度设计、文化培育等现代组织管理理论与实践知识；使我们了解基于“部委制”改革的现代班级管理新思想、新思路、新方法；激发我们进行班级管理改革的激情和动力，推动“新德育”班级管理实验研究与探讨。在“新德育”理论的启发下，结合我校有效德育和高效课堂管理模式形成一体化，通过我校师生的一致努力，相信一中的德育工作会更上一层楼。